又逢新學年更有新期待 吳煒增

根據文化大學賴祥蔚教授（94.5.6聯合報A7版）針對六百多位大學生的調查，歸納出學生從小到大面臨的學習障礙有：太在乎成績，害怕考試與失常的「芭比型學生」有26％；頭腦不差、基礎不好的「大雄型學生」有16％；聽不懂又無法向老師發問的「凱蒂貓型學生」有16％；上課不能專心的「蠟筆小新型學生」有12％；及感覺唸書時間總是不夠的「蜘蛛人型學生」有11％。賴教授認為：「很多家長太保護子女，反而讓他們不知讀書的可貴。」他也強調：學生都有學習問題，應先找出學習障礙，再對症下藥，讓他們能快樂學習。個人認為，在強調快樂學習的同時，也要養成一種主動積極、慎思明辨的獨立思考能力，培養獨立而不依賴的人格特質，遇到困難才能撥雲見日、化險為夷。

目前的學校教育及家庭教育制度，對小孩很容易流於過度呵護，提昇小孩的依賴程度。例如：在學校，老師上課的第一句話往往是「翻開書本第幾頁」，學生才知道當天要上的課程為何，至於連學用品都忘了帶，也不是什麼新鮮事；在家裡，若父母親只要求兒女把書讀好即可，其他一切都是可以容忍的，這將使得依賴性，被不斷地內化成為一種潛意識下的習慣，而很難自我察覺。

小孩在成長的過程中養成了依賴性，對於未來將會產生嚴重的影響。例如：在學校，很自然的把學習成效完全歸於是老師的責任，因此考前復習是老師應該要做的；進入了公司，便會很自然地期待上司一定要是個「聖主明君」、同事需個個「精明幹練」，才能讓他大展身手，因此很自然地認為「公司應該如何如何」、「主管為何沒有如何如何」、「其他單位怎麼可以如何如何」，否則我無法做下去、更無法發揮專長；這樣的想法代表著「別人應該把一切準備就緒，等著他去上班（學習）」，否則任務（目標）無法達成，就都是別人的錯。以上情形就是一種明顯的依賴性，同時也容易延伸成推卸責任的習慣，把一切的麻煩、不如意歸咎給他人，自認無辜，這樣的人只會流於抱怨或憤世嫉俗，完全無法開創新局。

聯強國際總裁兼執行長杜書伍先生認為：即使是在一家制度不夠健全、管理不完善的公司當中，有獨立人格特質者反而會積極地設法解決問題、排除障礙。至於沒有獨立人格者，則是把自己的命運交由其他人來掌握，遇到好的環境、好的主管，或許還是可以勉強勝任，但只能說是運氣好；一旦運氣平平，很可能就一事無成。

在人生的旅途上，很多事情都是要我們在短時間內作果斷的抉擇、然後積極的運作，哪怕是與人合作、共同行事，也都要獨立擔負起自己應盡的那分職責。所謂「靠山山倒、靠人人老」，唯有靠自己才能長久，因此「依賴」只是幼時短暫的合理，「獨立」才是一生長久的真實。學習是重要的，但能將所學內化為一種終身的習慣或能力更重要。新學年伊始，個人除了期盼每個小朋友學習豐碩外，更冀望在獨立人格的修為上，能更上一層樓。